Messgeräte entwickeln – Grundwissen
Digitale Ergänzungen
| Mithilfe des Kapitels kannst du: |
Schätze dich ein, wie gut du es schon kannst. |
Nachlesen kannst du das auf den Seiten: |
| 🙂 |
😐 |
☹️ |
- beschreiben, welche Größen für die Wetterbeobachtung wichtig sind
|
|
|
|
52-53 |
- die Regenmenge in einem Gefäß bestimmen und die Größenordnung einschätzen
|
|
|
|
52-53 |
- einfache Messgeräte konstruieren
|
|
|
|
54, 60-61, 69 |
- beschreiben, was beim Erwärmen und Abkühlen von Wasser passiert
|
|
|
|
56-58 |
- die Übergänge zwischen Aggregatzuständen anhand ihrer Bedeutung beschreiben
|
|
|
|
56-58 |
- die Bedeutung von Aggregatzuständen für deinen Alltag erläutern
|
|
|
|
56-59 |
- den Zusammenhang von Temperatur, Aggregatzustand und Volumen eines Stoffes beschreiben
|
|
|
|
60-62 |
- die Änderung des Volumens bei Wasser in Abhängigkeit von der Temperatur beschreiben
|
|
|
|
60-62 |
- den Unterschied zwischen Wärmeempfinden und Temperatur als physikalische Größe erklären
|
|
|
|
64-66 |
- die Temperatur von Stoffen durch eine Messung bestimmen
|
|
|
|
64-66, 68 |
- die Funktionsweise eines Thermometers erklären
|
|
|
|
64-66 |
- verschiedene Temperaturen auf der Celsius-Skala einordnen und ihre Bedeutung benennen
|
|
|
|
65-67 |
- Alltagsvorstellungen zu Temperatur und Teilchenmodell bewerten, mit anderen diskutieren und Argumente erläutern
|
|
|
|
66-67, 73 |
- Aggregatzustände und ihre Änderung im Teilchenmodell erklären
|
|
|
|
70-72 |
- Den Nutzen von Modellvorstellungen in der Physik erläutern sowie Vorteile und Grenzen benennen
|
|
|
|
74-75 |
- Verschiedene Größen bei der Beobachtung des Wetters miteinander vergleichen und daraus Informationen gewinnen
|
|
|
|
76-78 |
