Interaktive Hilfen
a Nenne wenigstens vier Wörter, in denen „Kraft“ vorkommt.
Tipp: Überlege, wo oder wann man „Kraft“ braucht, zum Beispiel beim Sport, in der Technik, in der Natur oder bei Gefühlen. Oft ist „Kraft“ Teil von zusammengesetzten Wörtern, also Wörter, die zwei Begriffe verbinden.
b Erstelle eine Tabelle. Sortiere die Wörter aus Aufgabe a. Unterscheide sie danach, ob sie eine Kraft im physikalischen Sinn sind oder nicht.
Tipp: Überlege, ob die Kraft in der echten Welt etwas bewegen, bremsen, umlenken oder verformen kann. Ist das der Fall, dann handelt es sich um eine physikalische Kraft. Wenn sie nur etwas Inneres oder Gedachtes beschreibt, wie Wille, Liebe oder Hoffnung, dann ist es keine physikalische Kraft.
c Erkläre, warum die „Sehkraft“ keine physikalische Kraft ist, obwohl das Sehen ein physikalischer Vorgang ist.
Tipp: Überlege, was eine physikalische Kraft eigentlich tut. Sie bewegt oder verformt Dinge.
Frage dich dann, verändert das Sehen selbst etwas an einem Körper? Wenn nicht, dann handelt es sich nicht um eine physikalische Kraft, sondern eher um eine Fähigkeit.
a Notiere die verschiedenen Wirkungen von Kräften.
Übertrage die Antwort in dein Heft.
b Erkläre die Unterschiede zwischen den einzelnen Wirkungen.
Übertrage die Antwort in dein Heft.
c Lass ein Stück Kreide und einen Flummi herunterfallen. Nenne die Wirkungen von Kräften, die jeweils zu erkennen sind.
Übertrage die Antwort in dein Heft.
d Schau dir Bild 2 nochmals an. Nenne für jede mögliche Wirkung der Kraft ein neues Beispiel.
Übertrage die Antwort in dein Heft.
a Drücke einen aufgeblasenen Luftballon leicht zusammen und lass ihn dann los. Notiere deine Beobachtung.
Übertrage die Antwort in dein Heft.
b Gib an, ob die Verformung des Ballons elastisch oder plastisch ist, und begründe deine Entscheidung.
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a Zeichne einen beliebigen Kraftpfeil und beschrifte die Bestandteile des Kraftpfeils.
Tipp: Zeichne einen Pfeil, der am Angriffspunkt beginnt, in die Richtung der Kraft zeigt und dessen Länge die Größe der Kraft darstellt. Beschrifte nun Angriffspunkt, Richtung und Größe der Kraft.
b Vergleiche deinen Kraftpfeil mit dem deines Sitznachbars oder deiner Sitznachbarin.
Übertrage die Antwort in dein Heft.
c Erläutere, was die Bestandteile des Kraftpfeils aus Aufgabenteil a über die Kraft aussagen.
Übertrage die Antwort in dein Heft.
d Zeichne, wie du einen Einkaufswagen anschiebst. Zeichne die Kraft ein, die du auf den Einkaufswagen ausübst.
Tipp: Zeichne den Einkaufswagen von der Seite und markiere den Angriffspunkt dort, wo du den Wagen schiebst. Zeichne einen Pfeil vom Angriffspunkt in die Richtung, in die du schiebst.
e Denk an deine Lieblingssportart. Wirken bei dieser Sportart auch Kräfte? Versuche diese mit Pfeilen darzustellen.
Tipp: Überlege, wo du oder andere beim Sport etwas bewegen oder halten. Zeichne Pfeile an den Stellen, wo Kräfte wirken, mit Richtung und Länge. Beschrifte jeden Pfeil mit Angriffspunkt, Richtung und Größe der Kraft.